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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 有家長來諮詢小島老師：孩子的語文老師說，在寫作業的時候不要查字典，因為查字典是最低效的語文學習方法，浪費時間不說，還能讓孩子養成不良的學習習慣，比如：玩字典。而且對於三四年級的學生，每天書包里塞上一本字典，孩子背著也很沉。老師建議的方式，就是家長陪伴學習，家長直接告訴孩子字詞的意思。我聽到家長這樣說，大為震驚。 ... 作為語文老師，教給學生使用工具，更好地為語文學習服務，是教學基本原則。小學階段從拼音的學習到字典的查詢，都是為了讓我們的學生更好地學習語文，怎麼會是浪費時間和低效的語文學習方法呢？拼音是識字工具，學會了拼音我們就能認識更多字。那麼一開始一年級學拼音，肯定有不少學生學不會，覺得難，只要家長和老師一起努力，幫助學生儘快找到拼音學習的技巧，適應了學習，我們的孩子就能利用拼音認識更多的字。 ... 查字典也是一樣的，翻字典的時間和用手機拼寫搜索的時間是一樣的。剛開始學習查字典，學生們對字典是陌生的，任何工具，都有一個使用熟練過程，等到小學生通過一段時間的練習，熟練地使用查字典等工具，來為語文學習添磚加瓦，還能建立好獨立學習的習慣時，就能走出低效階段，踏入使用工具階段的高效學習了。有挺多語文學習的好習慣，總被家長和經驗不足的老師所誤導，讓家長以為，這些好習慣不對，是影響語文學習的。小島老師分享3個語文好習慣，來說說其中的原因，希望能給家長一些啟發和借鑑。 ... 1、 課前不能預習，培養課堂聽講效率 有的家長說，老師要求課前不預習，這樣能夠培養課堂聽講效率。家長幫助孩子都把課文學了，那老師還怎麼講？學生上課的注意力也就不高了。我知道這又是家長們對預習產生了誤解，很多負責又認真的家長，幫助孩子預習語文課文1-2個小時，那可就是把新課文重新學了一遍。可是，什麼才是正確的課文預習呢？15-30分鐘，把新課文讀一讀，生字寫一寫，段落標一標，課後問題有什麼不理解的，做上記號。 ... 花不了太多的時間，我們預習課文的目的是熟悉了解，不是把課文學會。如果不預習，上課跟不上老師的講課節奏，這就不光是專注度的問題，小學生的學習自信也會備受打擊。別的同學都積極舉手回答老師的問題，只有你一臉懵懂不知所以。預習課文的好習慣一定要培養，家長可以引導孩子把握正確的預習方法。 ... 2、 小學語文不用做筆記，在書上畫就行 有的家長說，老師又說了小學語文不用做筆記，在書上寫和畫就行。因為做筆記的時間，純屬浪費，你在下面寫，老師在上面講，手寫的速度跟不上重點，做筆記反而耽誤學習。我想這又是家長道聽途書，把來自高中、大學的學習方式套用在中小學生身上，家長不了解小學的教學模式，就認定老師講課的節奏是不等學生的，這怎麼可能？小學語文必須要做筆記，不光是課堂筆記，閱讀筆記、作文素材筆記、生字詞總結筆記都需要學生們建立良好的記筆記的習慣和意識。 ... 小學語文老師會引導學生如何在書上標記重點，老師講到重要的知識點，都會停下來，敲黑板，反覆強調老師剛才講的是重點，大家聽懂了嗎？如果需要抄寫板書和寫在筆記本上，語文老師也會提醒和引導小學生去記、去寫。不用做筆記，學生永遠不會聽講，因為他無法熟練地區分老師講的哪些是重點，哪些可以直接在書上標記。無法培養課堂筆記的好習慣，就會導致升入高中，聽講時手眼口耳無法協調一致，不能跟上老師的講課節奏，不知道該記什麼，不該記什麼。 3、 作業寫完不檢查，培養一次正確率 有的家長說，老師說啦，要培養學生獨立寫作業的習慣，作業寫完了，不檢查。這樣就能培養孩子在寫作業的時候專心，提高作業的一次正確率。作為老師，我真的不知道，檢查作業的好習慣，到底是哪裡不對了？不光是小學生，很多高中生，大學生都沒辦法一次完成正確率的學習。我們成年人在工作中，發郵件、寫報告，尚且都需要檢查，老師寫教案也需要檢查，一次完成固然好，但是我們也要有時刻修改，檢查錯誤的能力。 ... 這在語文學習和考試中非常重要，家長不要再被誤導了。培養學生獨立寫作業的習慣沒錯，獨立寫作業也包括獨立檢查作業和改正錯誤的學習方法。關於語文學習中的這3個好習慣，大家是否覺得是被誤導了？分享你們的看法和建議，歡迎留言評論。
內容簡介
一般散戶在「觀念」的領域中，普遍見到的現象為：
- 進場前被傳統教育定型，自縛於世俗成見，在高點被坑殺。
- 進場後被傳播媒體誤導，大量吸收垃圾資訊，胡亂選擇進出點，在無數的反彈波中被套殺。
- 進場前的原始錯誤觀念，一直到出場都沒有改變，也不知道要改變。
- 進場前原始的錯誤觀念，進場後被另一批新的錯誤觀念所取代，繼續錯下去。
股市的原始運作原則為狡詐欺騙，而不論是報紙、書籍、電視解盤……皆充斥著大量錯誤或無用的訊息，投資人如果欠缺由實戰演繹出的正確觀念，則虧損可期。
本書為作者第三本著作，強調觀念須從根做起，如果「觀念的大樹」當初就是生長在含有毒素的土壤中，那就整株連根拔起吧！
詳細資料
- ISBN：9576835836
- 規格：平裝 / 224頁 / 15 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 再版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
文章來源取自於：
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